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北京多动症医院

时间:2014-04-28 10:06

来源:未知

作者:admin

【引言】:

北京多动症医院! 儿童的生长不但是身体上的,而且还是心理、情感上的,随着时间的推移,儿童的情感会逐渐成熟完善,而患儿则存在着明显的滞后现象,在儿童多动症的症状中,情感障碍也是非常常见的一种。这里南京仁康医院专家进行了介绍: 多动症患

  北京多动症医院儿童的生长不但是身体上的,而且还是心理、情感上的,随着时间的推移,儿童的情感会逐渐成熟完善,而患儿则存在着明显的滞后现象,在儿童多动症的症状中,情感障碍也是非常常见的一种。这里南京仁康医院专家进行了介绍:
 
  多动症患儿的情感往往是比较薄弱的,对这一点有必要进行一下深入的了解。道德、理智、美感是人生的高级情感,是反映一个人的个性品质,是高级神经活动健全的表现。多动症儿童,在这方面表现较薄弱。例如,在爱集体、守纪律方面,由于多动症儿童缺乏自我控制能力,对集体的规定,不能很好的遵守。在课堂上经常做小动作或大声喧哗,不遵守课堂纪律;在集体劳动时,不肯好好劳动,办事有头无尾;对集体、家庭或者个人的物品不知爱惜,乱扔乱丢,甚至破坏;个别还发展为说谎、欺骗或偷窃行为。衣着脏乱,经常玩得满头大汗,弄脏手脚,扯破衣裤,踢坏鞋袜。对自身的清洁卫生不肯管理,也不会管理。这些都是由于多动症儿童的高级情感薄弱,没有发展的结果。

  北京多动症医院!情感是人的重要特征,人们的情感总是会随着环境而改变的,但是多动症患儿这种特征却不明显。一般来说,人受到表扬以后,有满意感、荣誉感,可以把事情办得更好;受到批评以后,这就是情感的效能作用。多动症儿童这种情感的效能作用不强,即使用各种奖励办法(物质的或精神的)去激发儿童的学习热情,鼓励他好学上进,往往作用不大,不能持久保持已有的成果。如有时专心听课,受到老师、同学表扬,但有时又不专心听课,甚至扰乱课堂秩序。老师、家长、同学的批语指责常常不起作用,甚至打骂也无法济于事。有时虽能暂改正一阵子,但不久又全忘了,旧病重犯。这些都表明多动症儿童的情感效能作用较差。对多动症儿童要更加耐心、做好思想工作,要多关心、多帮助,尽量提高其情感的效能作用。

  由此可见,多动症患儿的情感障碍的确是比较明显的,家长们可以从孩子的自控能力、是不是存在着说谎现象、情感效能作用等方面来判断孩子的多动症的情况,所以家长要多了解。

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